最近，《中國經(jīng)濟生活大調查》發(fā)布了“2020年中國人花錢排行榜”，其中，教育培訓、住房、保健養(yǎng)生，占據(jù)了排行榜的前三位。
之前一直在五名開外徘徊的教育培訓，今年一躍成為了大熱門，占比最高，達到了32.44%。
近些年來，中國人的教育培訓消費意愿，一直呈明顯上升的趨勢，并在2020年迎來了大爆發(fā)。
據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，從年齡段看，26～35歲的年輕人是教育培訓消費的主力；從收入人群來看，年收入在20～30萬元的中產(chǎn)人群，更愿意為獲得知識、技能而投入。
由此可見，職場人的自我充電意愿是十分強烈的。他們非常渴望通過教育培訓，充實自己的知識結構，拓展眼界和見識，提升自己的軟實力，從而改善收入和生活品質。
為什么2020年的職場人
“自我充電”意愿更強烈？
1、突破單一技能，提升抗風險能力
阿俊是一名旅行社的普通導游，前幾年旅游市場火熱的時候，一個月干20天，收入能達到6-8K，旺季的時候甚至上萬也不成問題。
但遇到了今年疫情爆發(fā)，旅游業(yè)停滯，阿俊開始還悄悄做些代購，后來隨著國外疫情變得嚴重，代購也做不成了，只能另謀出路。
像阿俊這樣的年輕人不在少數(shù)，2020年的“黑天鵝”，帶來了巨大的破壞性影響。特別是從事餐飲、旅游、影視、航空等服務行業(yè)的人員，長期面臨著行業(yè)低迷，以及停工、失業(yè)導致的安全感缺失。
他們意識到光靠單一技能，在危機面前，抗風險性太弱，所以需要通過教育培訓，進行自我增值，開辟新的職業(yè)戰(zhàn)場，解鎖更多技能。
2、突破職場倦怠期，找到新的工作興奮點
28歲的林海，在一家科技公司做行政，她一畢業(yè)就進了這家公司，在這個崗位上，已經(jīng)做了7年，平時就管管考勤打打雜，比較輕閑。
時間長了，雖然工作已經(jīng)非常熟練，但她卻漸漸失去了熱情。特別是看到公司里做業(yè)務的同事，經(jīng)常可以接觸到新鮮事物，有很多學習的機會，她就十分羨慕。
林海不知道自己的工作還有沒有進步的空間，或者要不要干脆換個行業(yè)比較好？她對自己的未來，感到十分迷茫。
年齡在26～35歲的年輕人，已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗，如果每天的狀態(tài)就是不斷地重復，就很容易對工作失去激情。
與此同時，今天的互聯(lián)網(wǎng)時代，各種信息量空前增長，社會上流行著這樣一條“知識折舊律”：一年不學習，你所擁有的全部知識就會折舊80%。當下掌握的知識和技能，也許只需要兩年的時間，就會變得陳舊、過時，甚至被淘汰。
所以，職場人在知識經(jīng)濟的大潮中立足，就必須通過不斷的學習來磨煉業(yè)務素質和綜合技能，終身學習，未雨綢繆，彌補自身的不足，使自己在競爭中能夠立于不敗之地。
3、突破收入局限，獲得更高更廣的發(fā)展平臺
小凡是一名廣告公司的文案，靠著出色的文字表達和創(chuàng)意能力，他協(xié)助團隊一起拿下了好幾個大客戶，有了相對長期、穩(wěn)定的客戶源，去年年末還拿到了一筆豐厚的年終獎，年薪接近30萬。
在高興之余，小凡也開始為未來做打算。畢竟目前的工作，還是以團隊協(xié)作為主，自己就是顆螺絲釘。雖然創(chuàng)意能力可以繼續(xù)進步，但平臺有限，工作量也趨近飽和，短期內很難再有大的突破。與其被動地等待，不如主動出擊，探索一些新的可能性。
年收入在20～30萬元的中產(chǎn)人群，更愿意花錢去充電，這并不奇怪。20～30萬的年收入，如果是在一、二線大城市，也僅能夠基本維持日常花銷。對于這個階段的職場人來說，跨越階層，獲得更高的生活品質，是他們主要追求的目標。
積極加入教育培訓，獲得的不僅是知識和技能，更重要的是在這個過程中，展現(xiàn)出自己的價值和優(yōu)勢，鏈接人脈和平臺，尋找更多的機遇。
怎樣進行自我充電
可以事半功倍？
1、找準方向，深耕行業(yè)領域，明晰職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
職Q社區(qū)中，關于“職場人怎么充電提升自己”的討論中，有網(wǎng)友提到，首先要知道該充什么“電”，學習的內容，一定要有利于職業(yè)規(guī)劃目標的實現(xiàn)。
成年人的學習，已經(jīng)不再是為了分數(shù)和升學而進行的了，職場的充電，不是盲目跟風報班，而是一種“功利性的學習”。
這種功利性，要求職場人從工作的實際需要出發(fā)，選擇當下工作中遇到的，或者即將遇到的問題去解決，并且還要有實用性。
因此，充電前應該充分了解行業(yè)，先對自己未來的職業(yè)發(fā)展，有一個明確的目標，然后根據(jù)目標再來做規(guī)劃，才能讓充電有的放矢，真正做到深耕行業(yè)領域，讓學習變得有價值。
功利性學習的另一個原因，與我們的大腦結構有關系。人類的大腦，其實是一個忘性大，且意志力有限的“學習器”。
如果學習的東西不是工作所需要的，學完沒地方用，那么知識就會停留在淺層，甚至過段時間就忘記了。隨著學習時間的拉長，大腦的前額皮層就會消耗意志力，最后可能堅持不下來，中途放棄，造成時間和金錢的浪費。
2、找對方法，拓展信息渠道，做好時間和精力管理
目前市場上，針對職場人的教育培訓渠道五花八門。經(jīng)過一番研究之后，廣告公司的文案小凡，決定選擇他所在城市MBA最好的大學，利用周末的時間進行深造。
而小凡手下剛畢業(yè)的小夏，則選擇了一門線上的文案創(chuàng)意課程，每天下班回家后，結合課程內容自學，進課程群討論，學習文案的技巧與方法。
小凡和小夏選擇了不同的培訓渠道，與他們自己所處的職場階段有關。
小凡急于突破專業(yè)和平臺的限制，找到更多的機會，讀MBA可以讓他在短時間內，批量集中獲得人脈和資源，并且還有幾年的時間去深入了解和利用這些資源。而小夏初入職場，主動磨煉業(yè)務能力，及時補充知識，增加自己的專業(yè)經(jīng)驗，是最迫切需要解決的問題。
職場人充電，定下目標后，追求的就是學習的效率和效果。要能根據(jù)自己的時間和精力，選擇真正合適自己的充電渠道。
而每種渠道又有各自的優(yōu)勢和劣勢，比如線上課程省時方便，但還是以知識學習為主，其它資源的提供有限。而線下課程雖然要花費更多的時間，但更有人與人之間的溫度，能夠促進深入的資源整合與分享。
3、檢驗成果，及時轉化知識，更新工作實踐經(jīng)驗
吳橙最近跳槽到一家外貿(mào)公司，同時他還報名了商務英語的培訓課程。學了一段時間后，他發(fā)現(xiàn)前一天學的英語，經(jīng)常第二天跟外國客戶開會的時候就能用上。越多次重復使用，記得就越牢。這門課程讓他突飛猛進，很快就適應了新公司的工作。
很多人上完課程，充電就結束了。這對職場人來說，是一種浪費。
把充電的成果運用到工作實踐當中，一是可以及時將知識轉化為自己的能力，形成“自我充電-能力提升”的閉環(huán)，讓充電發(fā)揮出真正的價值。
二是可以根據(jù)充電效果的反饋，來檢驗選擇的目標和學習的方法，到底是不是真的有用，從而進行修正和完善。
富蘭克林說過：“你要追求工作，別讓工作追求你。”
主動尋求充電提升的職場人，已經(jīng)贏在了起跑線上。明確的目標、高效的學習、有價值的工作，換來的是自己在職場中無可取代的競爭力。
在職場中，超越自己比超越別人更重要。職場瞬息萬變，而會“充電”的人，能在不斷突破自己的過程中，獲得對環(huán)境強大的適應能力，最終實現(xiàn)自我發(fā)展，自我成長，自我超越。
公安備案號：34080202000488