職場人如何避免成為被溫水煮的青蛙

為什么今天要談這個話題？想必你聽過“溫水煮青蛙”的故事。而最近我身邊發生的幾件事都和這個故事有關，聽了這幾個故事后，你也判斷下自己是否是正在被溫水煮的青蛙？
故事1：教練的故事
有一次，我們教練小組3人練習，我做教練，一個同學做客戶，另一同學做觀察者。這名客戶咨詢的問題就是未來自己的職業發展問題（其實我們在做教練的過程中，有相當比例的客戶會咨詢這個問題）。他35歲左右，在一家外企做主管，已經工作了這么久，工作對他來說已經沒有任何挑戰，相對輕松，又享受著外企的高工資和好福利。在外人看來多么好的工作啊。可是問他為什么要咨詢這個問題時，他給的答案是“不想做被溫水煮的青蛙”。問他想要什么樣的工作，他的答案是：有一定挑戰性、可以鍛煉自己、發揮自己的優勢、創造更大的價值。看在他眼里沒有挑戰性，不能成長性的工作就是溫水煮青蛙，會消磨掉自己的銳氣和時間，讓自己長期處于安逸區就沒有了進步的動力，長期下去就是被溫水煮的青蛙。
而在練習后，那位做觀察者的反饋說：他也有同感，感覺自己也是一只正在被溫水煮的青蛙，管理幾個下屬，工作輕車熟路，沒有挑戰，每天混日子。
故事2：中年危機
曾經流行一篇文章《如何避免成為油膩的中年男子》，在職場中存在中年危機問題。前段時間和一做咨詢的朋友聊天，他們招了一個外企出來的資深員工，40多歲，男。他是一個主動求變的案例。因為他在一個大外企做了近20年了，就是骨干員工，升遷無望，工作馬馬虎虎，臟活累活給了年輕人，自己在公司談不上什么價值，就像大型機器上的一顆螺絲釘。所以跳槽出來到咨詢公司做顧問。我這個朋友的評價是，由于在原來公司都是分工協作，現在自己獨立負責項目缺乏協調能力，工作效率低下。究其原因，是在原來溫暖的企業環境下做了這么多年，其銳氣被打磨了，對于工作挑戰盡量避免接受，在無監督下獨立完成任務的能力缺乏。
故事3：畢業后的職業選擇
一次和一培訓主管吃飯，他是某知名大學畢業的碩士，剛畢業不久，在一家大型企業的培訓中心做培訓主管，在其同學看來是一份很體面的工作。然而，他抱怨說：每天做的工作就是事務性工作，發布通知、聯系老師，安排行程，打印教材，做做評估，而且工資并不高。說的動情處，眼淚都要留出來了。所以，現在感覺工作沒有挑戰，每天做重復性工作沒有意思。
我問：你想要一份什么樣的工作？他的回答是工資高。
我追問：工資高意味著什么？他的回答是個人價值。
我問：一份體現個人價值的工作是怎么樣的？他的回答是：可以調研培訓需求、設計學習項目、可以創新、還能上臺講講課。
我問：現在的工作怎么樣才能讓你有自主和創新性？如何才能讓自己不斷成長？……
從以上3個故事可以看出。不管什么樣的年齡階段都可能變成正在被溫水中的青蛙。特點就是：輕易完成工作、工作沒有挑戰、缺乏進步動力、感覺沒有成長、不能體現價值。其實人并不是被溫水煮的青蛙，人還是那個人，被煮掉的是銳氣、進步動力和創新精神。
這時候我們需要分析下：是什么樣讓自己變成了被溫水煮的青蛙？是自己選擇變成了這只青蛙，還是公司的環境讓你變成了青蛙，亦或者你讓周圍的環境變成了正在煮沸的溫水？我的核心假設有4個，分別是：
1、你選擇的任何工作都可以變得有挑戰和有價值
且不論“三百六十行行行出狀元”這樣的老生常談。我們需要認識到每個行業都有頂尖人物，如果成為不了頂尖人物，那是否可以有自己職場上的標桿人物，讓他成為自己進步的坐標？他們的工作方法、學習方式能否成為自己學習的方向？
第二個問題：在沒有外部挑戰、領導要求的情況下，你是否會對工作內容和工作方法主動求變？
如果回答否定的，那就是自己主動變成了那只青蛙。從培訓經理的工作來看，相信每個培訓經理的工作內容和方式都不一樣。培訓行業發展這么快，各種新奇好玩的培訓方式越來越多，作為培訓經理，有沒有想辦法讓自己負責的項目也變得好玩起來？在沒有領導要求的情況下，你是否會主動設計一個H5作為項目宣傳方式，是否會寫一篇報道來宣傳這次培訓，是否可以給老師寫一張感謝卡。當然，如果要把這些和當期回報掛鉤的話，那可能就不會去做這些事了，但是在做這些事的過程中，你會獲得學員的點贊，會有成長、成就、甚至是未來職位升遷或跳槽的資本。
2、約束你成長的可能不是環境而是你的價值觀和思維
接著上面的問題，為什么有創新的空間而很多人沒有選擇去做呢？究其根本原因，還是和價值觀有關系。我遇到過很多培訓經理，他們在沒有領導要求下做了很多創新的設計，其追求的就是：受認可、個人價值、成長、成就；而很多人不會改變，其追求的價值觀可能是：穩定、輕松、愉悅。
是選擇具備成長性思維還是穩定性思維？在工業經濟時代，穩定性思維的人很多，工作穩定成為大部分的選擇。然而在互聯網時代，尤其是在VUCA時代，穩定的工作越來越少了，你不成長，環境就會把你淘汰。故宮門前的售票員們前幾天被下崗了，因為以后售票不需要人售票了，網絡售票就足夠了。朋友圈整天在轉發各種“未來會被淘汰的工作”“未來會被人工智能替代的工作”的文章，你如果不變很可能會被淘汰。
成長性思維的核心是什么？就是需要經常思考兩個問題：a、我如何讓我的工作變得更有效和有價值？b、我如何讓我的工作變得不可替代？
3、任何工作都可以有自己成長的資源和空間
在培訓界有一個“721法則”，意思是我們的技能70%來自于工作實踐；20%來自于向他人交流；10%來自于書本或課堂。盡管這3個數字只是個虛數，不是一個經過科學驗證的實際數字。但是實際來看，我們的技能大部分來自于職場中的實踐和經驗交流。
職場人要經常問自己的是：我在目前的工作中能積累下什么樣的能力和資源？比如有的培訓經理工作沒多久，就可以制作出一個詳實的《培訓流程表》和一張《培訓物料清單》，他有沒有成長呢？他已經成長了，而這個成長是怎么發生的呢？是自己對培訓工作進行了復盤，歸納總結出來的成果。所以在工作后的復盤，可以幫助我們快速成長。職場學習的第二條通道就是身邊的同事尤其是老同事。在與他們協作過程中，可以在他們身上學習到成功的經驗，也可以虛心求教，相信大部分同事是可以幫助你的。
所以，在任何工作中都應該有學習的空間。
4、你需要有選擇環境的自由和能力
很少再有在一個組織中終身工作的員工，包括公務員都有很多跳槽的，未來的員工都是流動的。如果在警覺到要成為溫水中的青蛙，而選擇跳槽去尋找更適合自己的環境，也是一種勇氣。而在這個勇氣背后是我們是否有這樣的能力，并不是跳槽后就能解決所有問題。
尋找更合適的工作，適應新的工作，創造新的價值，是需要不斷積聚能力的。如果沒有積聚起“跳出溫水”“不做青蛙”的能力，那很可能換一種環境還是成為“被溫水煮的青蛙”。
我最近2年開辦了“學習設計師”認證班，今年參加了教練和DISC課程，后來發現來參加我們認證課的學員和我參加這兩門課程的同學，他們有相當于一部分跳槽了。其中原因之一是他們在參加這些培訓時，已經在積聚自己的能力，尋找可以跳出來的跳板。當然來參加這些培訓班只是其積聚能力的方式之一。
在VUCA時代，不變的就是改變，不改變就可能會被淘汰。意識到自己正在被消磨掉的銳氣、進取心和創新精神，如果還保持著對于美好愿景的向往，就需要有勇氣去面對這一事實，并付諸行動，這種行動包括自我的改變、工作內容的改變甚至是工作平臺的改變。如果實在是困擾在其中，比較好的方法是找一名教練，尋求他們的專業幫助。